在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。 要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目， 文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一 件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文， 叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯 穿文章始终。

　　为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动 作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说， 最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写 好。

　　在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集 中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美 好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事, 选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都 是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这 就是我们常说的“小中见大”

　　要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把 事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）,

　　有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的 事要求写得比较简单。

　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感 情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描 写，也就是学会刻画人物。

　　描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内 心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象 更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物 的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界； 通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧 密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次, 从头写到脚、千人一貌的写法。

　　语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自 语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性 格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其 人的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的 语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能 表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一

　　说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间 交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种 形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最 真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何 做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻

　　画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手 段。那么，怎样描写人物的动作呢？

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有 许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少 地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示, 但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写 “活二有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有 特点的动作，从动作中写出人来。

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指 人物内心的喜、哀、乐、忧

　　伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰 当地描写人物心理，可以更有效

　　然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写 人物的心理活动时，要客观、谨

　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我活“我们），采 用这种人称作文，就不能用“他想的形式来写人物的心理 活动，因为“我不可能钻到别人的脑子