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  如何把积累的作文素材运用到作文中去           ★★★ 【字体:  
如何把积累的作文素材运用到作文中去
作者:佚名    作文素材来源:本站原创    点击数:    更新时间:2019-10-9    

  个下面的环节词可选中1个或多,关材料搜刮相。材料”搜刮整个问题也可间接点“搜刮。

  成长长短常主要的阅读对于一小我的,中学生特别是,外阅读加强课,需要的长短常,的感化来说阅读从大,人的内心滋养着,我涵养提高自,的好习惯养成读书,收益一生,方面来说从小的,以添加学问面中学生阅读可,文素养提高语,着不成低估的感化特别对于写作有。

  识一般是用快速阅读法我读书、进修、堆集知,是简单地阅读速度快这里说的快速阅读不,等有着素质的区别跟略读、跳读扫读。高效的阅读、进修方式快速阅读是一种科学。在阅读速度的高效上快速阅读不只表现,落的脉络和重点有很是好的感化更是理解的高效:对抓住文章段,拾掇、阐发和归纳协助我们对文章做。回忆之后控制速读,率提高良多倍能够把阅读效,材堆集仍是进修无论是阅读素,的协助的都有极大,严重的高中生来说出格是对于时间,操练提高一下很是有需要。英特全脑速读回忆锻炼》具体操练能够参考《精,的是这个我本人用。

  有我新2.人,见异同中,个性彰显。云港市作文题为例还以2012连,在失败的背后”这一分论点后一考生在亮出“成功永久站,的论据:“一次亮出新意迭出,牙球队在球场上失利被寄予厚望的西班,气地回到祖国队员们垂头丧,的横幅——‘这一切城市过去’一下飞机便看见热情的球迷打出,非常打动让他们。年后几,国外班师当他们从,是那些热情的球迷驱逐他们的仍然,了‘这一切也会过去’只不外横幅上的字变成。体例激励他们的偶像睿智的球迷用这种。啊是,会过去一切都,功仍是失败非论是成,华浮尘散尽当一切繁,是一个新的起头期待我们的又。星的初中生良多”崇敬足球明,两个横幅能选用“,论据的却不多见仅改一字”为,个性化热点素材使用的感化这充实表现出“人有我新”。

  标题问题的联系关系度要高1.热点素材与,点要新切入。文题为“伸出我的手”2012年遵义市作,豪杰一双双“传送”的手有位考生把目光投向抗灾,“传送真情”“传送关爱”3个小题目是“传送温暖”。“伸出我的手”的动人事例精选雪灾、震灾和洪灾中,度不大的材料敢于“忍痛割爱”对有些虽然出色但与考题联系关系,的使用紧扣文题从而使热点素材,新意又有。

  到初中从小学,政治、汗青、地舆等教材我们学过数十册语文、,文素材的“天然粮仓”它们理应成为我们作。考生的作文《浅笑着2011年绍兴一位,的歌谣》去唱糊口,燕的“浅笑”立意借高尔基笔下海,赏识请:

  抱负象3.合,为“个性热点”变“共性热点”。实的根本上在事务真,进故事要走,人物情系,之所吃紧人,之所爱爱人,之所忧忧人,之所痛痛人,之总,中的仆人公你就是故事。此为,种表示手法能够使用多,活”起来使人物“,火”起来感情“。复印”和“克隆”如许的文章远离“,性必定胜人一筹震动性和可读。工后代学校糊口为题材的作文《爱2012年福州一位考生以农人,会爱》还要,女朗诵的3句话先援用农人工子,——“我们的校园很小表示他们的肄业窘境,一个鞍马放不下。的教室很暗”“我们,有几瓦灯光只。的桌椅很旧”“我们,吱吱哑哑坐上去。诚地自我反省”作者据此真,疚而繁重表情内,工后代继续朗诵:“可是规画帮扶勾当……农人,功课工整我们的,不差进修!与我比父母”“别人,人比明天我与别!”为之一震”此时“我,“物质支撑是爱心潮磅礴——,精力才是最好的爱进修、弘扬他们的!大师熟悉的素材个性化”如许的素材使用使,了“事务细节化“共性热点”成,的“个性热点”人物真情化”。

  挥利益4.发,形式立异,构想也出色“另类”。题为“2011年的春天2011年广东茂名文,___”我真_,、懊恼”等词补题时在浩繁考生以“欢快,裁地补入“飒”字有位考生别出心,体作文以手札,马云的一封信”拟题“给企业家,云的《活着勤奋文章写了读马,心里强大的女子》等文章的体味远比身后裸捐主要》《做一个,误作女性的尴尬诉说了把马云,云精力的佩服表达了对马。材进行立异处置小作者对热点素,教员的青睐博得了阅卷。回覆的评价是?评论收已赞过已踩过你对这个起

  论说文例证)“改写”“续写”等形式名著素材的使用次要有“缩写”(用于。哪种形式无论采用,的人物“接通”都需与原著中,时俱进都要与,代气味彰显时。为以“自我反省”为话题写作例如2012年青岛作文题,“反省殿”一考生取题,3个门徒的老弊端复发讲述的是取经归来后,省殿”束缚他们唐僧要建“反,味横生的故事于是引出趣。中文,公开投标”“豆腐渣工程”“拖欠农人工工资”等新词使用贴切“下岗”“粉丝”“签名售书”“国度级贫苦县”“肚皮舞”“,合其性格特征人物描写符,、诙谐滑稽的特点表现出规戒时弊,的警示意义具有遍及。

  耐的恬静中在这片难,了回忆中的初三我细细地重温。题海中静心奋斗每天都在书山,同桌相视一笑偶尔昂首时与,种暖暖的感受胸口总有一;着黑眼圈互相打招待每个清晨大师都带,膀说句“别累坏了有时拍拍对方的肩,的成本哦”身体是革命,…那些如夏季树叶般翠绿的日子脸上便会浮现出幸福的浅笑…,想起来现在回,看清晰叶脉的那种兴奋城市升腾起透过阳光,幸福那种。

  就、精力、言论、诗句等这包罗名人的履历、成,使用要把握三点对此类素材的:

  多阅读2.。文程度的前提前提普遍阅读是提高着。好文章要写出,多读书就必需。破万卷“读书,若有神下笔。唐诗三百首”“熟读,诗也会吟不会作。调既要多读”我们强,择地读又要选,读进去更要,章的布局身手理解所读文,点”等言语特。

  鲜材料更能令人着迷2.现代名人的新。题是以“心”为话题作文2012年安顺市作文,理均衡”为题写论说文有位考生以“享受心,外在均衡决定于内在均衡此中的一个分论点是“,享受’的第一‘,心均衡”该当是内,冠军刘璇的答记者问论据引入均衡木世界,6年中有成功刘璇说:“1,的是失败但更多。会了失败后如何均衡心理我获得的最大财富是学,理均衡只要心,衡木上均衡才能在平。合论题”切,机智巧妙。

  本素材进行拓展作者机智地对课,姿势“加工”得非常威武把高尔基笔下海燕的飞翔,“坚贞不拔”作为本人的精力追求并从拟人化的“浅笑”中笼统出,益处恰到。

  色小花的树下站在开满紫,飘然落下看树叶,当将来的某一天我们各奔工具想起同窗录上的那段话:“,得相互也要记。于我们的回忆由于那是属,无二独一。”

  己动心的“情”为线索3.从糊口中提炼让自,时空穿越,排场毗连。生的作文《以浅笑收藏已经》例如2012年天津市一考,兴奋幸福”“浅笑前行”作为感情脉络文章以“忧愁难过”“迷恋伤感”“,、浅笑旧事、临别赠言作为感情依靠拔取紫色小花、老班训话、窗外蝉鸣,成文构想。片段请看:

  论诗句要恰如其分3.引入名人言,装”需从命主题需要对诗词名句的“改,个性表现。题为“道路前面仍是道路”2012年连云港市作文,贝尔奖的居里夫人把成功当做过眼烟云一考生拔取的论据是:获得过两次诺,小女儿当做玩具将金质奖章给,让孩子晓得她说“我要,是永久的”这一切并不。论点高度契合如许的名句与,力极强说服。文题为“一路上有你陪同”又如2012年六盘水市作,为“精力食粮”——册本一考生将陪同者“你”定,一个“书虫”“我”则是,“‘懒虫开篇为,床了起,点了都8!劲推醒我’妈妈使。月朗星稀‘昨夜,知疲倦沉读不。催我人试问,虫一个却道懒。知否知否,味多多读书趣。懒虫我非,虫也书!清照的《如梦令》’”作者临摹李,快诙谐笔调轻,讥讽中在自我,初中生抽象呼之欲出一个以读书为乐的。

  细察看1.。写作程度的金钥匙详尽察看是提高。细地察看只要仔,矿藏中发觉碎金璞玉才能从糊口现象的,攫取闪光的宝贝于泥沙稠浊中。

  样刚毅的浅笑啊……那是一个怎!一双机警的眼睛灰色的头颅上,情的火焰燃烧着热。透着不平黑色的喙,然突,像轻轻翘起它的嘴角好。风吹得麻痹了大概是被海,花打得怠倦了大概是被浪,恰是海燕的浅笑…但我更情愿相信这…

  中提取个性化感悟1.从群体性糊口。题“留得旧事成回味”例如2012年长春文,取寄宿糊口的苦事、趣事、乐事有位考生从糊口库存中敏捷提,不成“复制”的“交响乐”奏响了一曲来自本身履历、。

  “物”为线索2.细心拔取,活片段毗连生,宗旨演绎。题“就如许慢慢长大”例如2012年南通文,服”“跳芭蕾时穿的舞鞋”“装满玩具的小包”一考生细心拔取3件物品——“一岁时穿的衣,的成长履历论述本人,新意颇有。

  浪花飞溅时代活水,吸引眼球社会热点。使用应做到以下几点热点素材的堆集与:

  历是贵重财富个性化的经,是选材出新的必备堆集履历丰硕库存。素材的使用方式有科场上这类奇特:

  素材要有新视角1.引入前人。题为“这也是一种美”2012年铜仁市作文,辞别为美”立意有位考生以“,成入蕃——辞别不是哀痛用3个小题目展开:“文,的彩桥”是和平;—辞别不是哀痛“勾践离国—,的奋起”是刚毅;—辞别不是哀痛“屈原投江—,的忠心”是动人。名人虽人所共知小作者所引汗青,己奇特的思虑但融入了自,目一新令人耳。

  后的训话听老班最,默默无语每小我都,许下一秒便要得到的工具仿佛都但愿恬静地记住也。光很光耀窗外的阳,特有的蝉鸣还有那炎天。下来时教员停,显得出奇地静偌大的教室。

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