南海网7月25日消息：暑假已经过了将近20天，尽管省教育厅在放假之前，就下发文件严禁非毕业班学生补课，可时至今日，仍然有不少学生及学生家长向本报反映，“老师偷着给学生补课”。补课，真的能使学生成绩在短期内提高吗？近日，记者带着这一疑问，采访了一些接受补课的学生和家长，得到的答案并不尽然。

　　“我又给孩子报了作文补习班，她不想学，我也不愿意报，但是没办法……”连日来，记者多次接到一位姓李的女士打来的电话，李女士每次在电话中欲言又止，似乎有很多话要说，又不知从何说起。

　　几经询问才知道，李女士的女儿小芳从小学三年级开始，每个暑假都报作文补习班，可至今已经三年了，仍不见任何长进。“什么都没有学会，只会照本宣科，一点变通和想象力都没有”，李女士很着急，并给记者举了一个例子，一天风雨交加的晚上，外面一片漆黑，李女士让小芳写一则日记，想考考她的作文水平有没有什么长进，不到一会儿，小芳就写好了，李女士拿来一看，小芳竟然写着“天上挂着一轮弯弯的月亮”这样的句子。李女士很生气，可小芳却理直气壮地认为作文书上也这么说。

　　回想起给孩子报班的初衷，李女士觉得自己寄予了很大的期望。小芳读小学三年级时，她发现小芳的数学成绩还可以，但书面表达能力很差，写作文前言不搭后语，而且缺乏对语言的感觉，想象力很差，为了提高小芳的作文成绩，李女士在小芳的语文老师开的暑假补习班报名了。

　　但一个暑假过去了，小芳的作文成绩毫无长进。据小芳介绍，每次上课都很轻松，老师给每人发了一本指导作文写作的书，上课时也从不备课，一般两个小时的课时讲半个小时到一个小时的作文，其他的时间就让学生一起完成老师布置的作业；他们有时作业做完了就在课堂上打打闹闹的，老师也不怎么管。

　　李女士也曾多次跟着小芳去补习的地方看看，她发现整个课堂纪律很随意，老师拿本书就来了。布置的作文方面的练习很少，而且修改的也不仔细，总是写一些鼓励的话，中肯的建议很少，李女士感到非常失望。

　　但到了四年级暑假，老师开始动员学生报补习班时，李女士碍于面子，还是给小芳报了作文补习班；今年放假后，李女士又花了１５０元再次给小芳报了作文补习班。

　　据小芳介绍，班上６０多个学生几乎每个人都报了，只是报的科目不同，在她所在的作文班上有十几个同班同学，还有一些其他地方的学生。小芳对作文的兴趣也不浓，水平也不见提高，主要是看班上的同学大多都报了，怕不报会遭到老师的“冷遇”。

　　李女士感到很无奈，但她也担心不报班会让小芳遭到老师的歧视。李女士因此多次向报社投诉，希望这个补习的风气能改改。

　　日前，本报接到李先生的报料：在南大桥附近的一家培训学校里，有很多老师在那里偷偷给学生补课，一个班少则３０多人，多则六七十人，补习的课种更是五花八门，美术、音乐、舞蹈、作文、英语，无所不有，有的甚至提前学习下学期的课程。由于这家培训学校平常没有什么人上课，基本没有什么降温设施，小孩子这几天都是顶着３５℃以上的高温上课，非常辛苦。

　　接到李先生的报料，记者随即进行了采访，由于李先生的手机一直处于关机状态，记者没能联系上李先生，也没能找到李先生说的那家培训学校，但记者在府城一带看到了别的补课场面。

　　７月２０日中午时分，海口的天气闷热无比。记者刚走到红城湖路，就碰到了一位认识的培训学校的老师，额头上沁着一圈汗珠，不停吃着手中的雪糕。这位老师告诉记者，他正要去府城寻找生源。“我们生源太少，现在学校都放假了，想去那里看看有没有学生愿意参加我们的培训。”

　　７月２１日下午３点多，记者去了那位老师介绍的地方。在那里转了一圈后，记者发现在那里补课的学生非常多，有的是在练习舞蹈，有的是在练习音乐，但更多是在补习中小学的课程。

　　与练习舞蹈、音乐的教室相比，补习中小学课程的教室气氛普遍比较沉闷，老师和学生之间也缺少足够的互动。往往是学生在埋头作业，老师在一边静静呆着。在龙昆南一个补习班里，记者看到数十名学生挤在一个狭小的教室里，没有空调，也没有风扇，小学生们的额头上一个个滚着汗珠。

　　一位参加了补课的陈姓初中学生告诉记者，他今年下半年读初二，期末考试，各科成绩都不太好，家里本想给他请个暑期家教，但由于请家教费用太高，家里就给他报了暑期补习班。“每天都要上４节课，天气这么热，大家上课没精打采的，老师劲头也不是很足。家里要我补，有什么办法？”说起补课，这位学生一脸无奈。而一位等候在此的家长也反应，给孩子补课主要是基于两方面的考虑，一是提高成绩，二是跟老师“套近乎”，但提起成绩，这位家长觉得不够满意，认为补课有点“走形式”。