在现实中，受“三年级分水岭”支配的例子还真不少——很多一二年级的“双百”学霸，上三年级后成绩迅速下滑，从此也再赶不上来；也有不少孩子一二年级时成绩平平，到了三年级后就跟变了一个人似的，成绩一下就窜了上来。

　　一二年级时，教学以基础知识为主，孩子们只要勤于背记，就能考到不错的成绩，但是从三年级开始，学习难度明显增加，靠死记硬背取得好成绩比较难了，还要在背记的基础上进行思考和理解。

　　就拿语文考试来说，最后一道题一二年级时是看图写话，从三年级开始就是作文了。很多孩子就是适应不了从看图写话到小作文的转变，要么写成只重叙述没有重点的“流水账”，要么无话可说，把一件事三言两语干巴巴写完，导致扣分严重，成绩才退步的。

　　实际上，三年级是承上启下的一年，三年级语文的小作文是对一二年级看图写话的衔接，对学生文字表达能力的要求并没有太大提升，只不过题目的形式上从有图变成了没有图片而已。只要引导孩子学会脱离图片，学会把生活中自己观察到的人和事，或者想象到的内容写出来，问题就解决了。

　　当然，这是一个渐变的、循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，家长们可以借助一些作文入门的书籍，帮助孩子顺利渡过这个衔接期。

　　市面上的作文辅导书很多，家长们可以根据孩子的实际情况进行选择。在这里，我向大家推荐这套《思维导图作文课》，它通过思维导图的形式，图文结合详细解说，手把手教孩子如何围绕作文题目这个中心，有条理、分主次地展开各个要素，为孩子架起思维的桥梁，把头脑里的想法和素材写出来，攻克“写作困难症”，写出高分作文。

　　这套书共4册，通过68张思维导图、80幅漫画、84篇精彩范文、120个生活情境，教孩子们写好写人、记事、写景、状物等小学阶段的四大文体，它将趣味性漫画、思维导图与写作技巧讲解相结合，而不是简单地罗列素材或者展示优秀作文，形象生动，对孩子具有很强的启发性，可以让孩子克服对写作文的畏惧心理，在较短时间内打开思路。

　　它的最大特点是将入门作文归纳成一个简单又放之四海而皆准的“三步法”，无论是写人、记事、写景还是状物，孩子只要按照“三步法”，通过“抓住要素”、“完善细节”、“加入想象”三个步骤扩充各种要素，就可以写出一篇不跑题、懂主次，逻辑清晰、结构完整、思路流畅的作文来。

　　比如写这篇“小鸭子”的小作文：第一步先抓住“小鸭子”、“小河边”、“可爱”这3个最主要的要素，写成一个逻辑通顺的句子；第二步再对“小河”的环境情况，“小鸭子”的外形特征以及动作等细节进行补充，是一个句子变成若干个句子；第三步再加入适当的想象。这样，一篇200字的满分小作文就写出来了。

　　如果你也在为二三年级孩子从看图写话到作文入门犯愁，如果你也不知道如何辅导孩子写好三年级的小作文，不妨为孩子入手一套《我的思维导图作文课》，帮孩子打开写作文的大门。