写作素材的运用如何，直接反映了文章内容质量的高低。中考作文要想获得满高分，首先要在内容上吸引阅卷老师的眼球，而运用的素材是否鲜活，是内容上取胜的保障。但从多年来中考阅卷场反馈的情况分析，我们不难发现，初中生作文在书写生活上存在着诸多问题，这些问题集中体现在哪些方面呢？如何解决好这些问题？本文就这两个问题谈谈自己的看法。

　　选材要贴近生活，这是《语文课程标准》对初中生写作的一个要求。不少老师在平时的写作训练中也对学生反复强调作文要“真实”，但由于缺乏对生活的细致观察了解，作文成了不需要实证的“思辨”。在考场上，很多同学想当然，本来应该反映生活而作文，变成了为了作文而编造生活，甚至伪造生活。如话题作文“美就在身边”，有个考生就编造了一个自己是爸妈领养的孩子，后来爸妈有了自己的孩子，因为经济水平负担不起两个孩子就放弃了自己的孩子，以此虚假的故事来表现养父母的高大，表现“美在身边”。

　　在写议论文时，或记叙文中发表议论时，文中列举的事例，或记叙的某一事件要和议论的内容有机统一结合，合情合理，恰到好处。但考场上不少同学只顾叙述事例，却缺乏深入分析，有的素材有广度，但没深度、密度。造成议论文中论点和论据分离，记叙文中，记叙和议论脱节。因而，事件和论述情理不合。如以“磨练”为话题的作文，有考生把“磨练”片面地理解为“挫折”，没有深入挖掘，进一步表现文章的主题。有考生直接把作文提示语段上的事例摘录下来，然后发表议论：“人也是一样，要想成功你必须经过痛苦的磨炼，在你越接近成功时，他也就会越痛苦，就像茶叶沉浮的越厉害，泡的越多次，越芳香。人也是一样，你历经的越苦，你也就越成功，就像珍珠一样，之所以这样灿烂，是因为它经过了的磨炼。”提示语是告诉人们：人生需要磨练。而作者是借提示语中的材料告诉人们：你越要接近成功就会越痛苦，你历经的越苦就越成功。很明显，论据和论点分离。

　　“文似看山不喜平” 写文章要有起伏、曲折、变化，否则会给人单调无味的感觉。从叙事类文章看，应写出事件的波澜。或者选取生活中有意思、有趣、有味的小事，从而挖出深意。这样的文章耐读。很多同学写人记事时只会平铺直叙、泛泛而写，文章读起来让人索然无味。

　　写文章材料的组织很重要。先写什么，后写什么，要有安排；从第一个材料转入第二个材料，要有过渡；开头和结尾的内容要有照应。恰当的过渡语能交代上下文之间的联系，也能使叙事与议论、抒情的内容转折得比较自然。运用铺垫（也就是衬托）、伏笔、蓄势等能使行文连贯、情感自然流畅地表达出来。但同学们习惯于想到哪写到哪，缺乏细致的记叙、描写，缺乏必要的铺垫，情感转折突兀。

　　我们写议论文，光有自己的观点不行，必须有充分的根据来证明观点的正确。否则观点再新颖也是站不住脚的。也就是说论据要确凿、典型、新颖、充分才有说服力。但同学们写议论文时常常是一个劲地说理，甚至观点偏颇，缺乏事实根据，没有说服力。如命题作文“学会留心”，不少同学写成议论文，但事实论据不足。请看这一段：

　　在社会，我们更需要留心。我们一句温暖的话语，一次温馨的对话或一次不经意间的帮助，都会让别人有莫大的感慨。但我们通常会忽略他人的感谢，但此时我们留一下心，也会发现，我们也无时无刻不在他们的帮助之中。

　　围绕分论点“在社会，我们更需要留心”，举例不够，缺乏有力的论据，内容空泛。

　　选取身边熟悉的事物，就是从同学们熟悉的自然、学习、家庭、课外、社区、社会等方面去选取材料来进行写作。自己的独特经历中的感受深切的小事，生活中有意思，有趣的材料等。这些材料容易写出真情实感，因而最能感动人、最能唤起情感的共鸣而且我们从中得到的体验感悟也是真实的独特的。但要注意：不能脱离文章中心胡乱罗列材料或生编硬造为情造文。要选择有一定深度的给人以教育和启迪的典型事例，以“小中见大”。也就是要选取生活中看起来很小而能反映出深刻意义的事情来写。

　　就是确定搜集信息的范围，如今获得信息的渠道很多，如教科书、其他图书、电影电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、图书馆、博物馆、展览馆、布告栏、报廊、各种广告等，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外重要事件，学生家庭生活，日常生活话题等都是可搜集的信息，都是重要的写作资源。整理好这些生活信息，作文时根据中心表达的需要来进行选材，将选好的信息进行深入的理解分析解读，也就是挖掘信息，让叙述符合事理。要注意：不是所有的信息都是有用的，应确定搜集信息的范围。范围确定后，广泛收集信息，越多越好，你对这方面内容就了解得越广泛、深入，为下步筛选作准备。对搜集到的信息进步分类，整理根据写作需要，分清主要的，次要的。并对信息进行分析，去伪存真，去粗存精。保留下对自己有用的信息。把筛选后的内容变成自己所要表达的内容，反复推敲，看看有没有漏洞或知识性错误。

　　适当剪材，让故事出彩，就是选材时围绕主题选材，即根据文章主题需要决定材料取舍。要选择典型材料，就是能够深刻揭示事物本质，具有广泛代表性的材料。要先选择亲历的后选择传闻的，选择贴近生活的、自己熟悉的、真实的、准确的、有趣有味的材料。先选择近的后选择远的，先选择鲜为人知的，后众所周知的，着重选择新颖生动的材料。新颖的材料就是那些具有时代感和足以反映现实的材料。要从自己的独特经历中选取小事，以小见大。因为每个人经历不一样，这样的材料有个性。还可联系现实，发挥想像虚构现实生活中某个场景、事件，而此场景、事件能揭示较深的社会内涵；也可故事新编，从老故事中演绎新故事，揭示新主题。

　　不要只顾平铺直叙，记叙一两件事了事。要运用一些表达技巧，这很重要。叙述的一波三折，语言的生动幽默形象含蓄，都是让故事精彩的好方法。行文有波澜，可采用设悬念、抑扬、意外、场合、张弛、虚实等。语言生动形象，应适当运用一些修辞，如比喻、拟人等。还要学会运用描写、议论、抒情等多种表达方式。

　　我们通常说文章应以情动人，以理服人，然而，情感的抒发，应是自然而然，水到渠成的，否则，很难做到以情动人。同学们作文往往出现多空洞的呼喊，少自然而然抒发的情况。实际上高明的作者总是注意过程的描写，让读者从过程中逐渐感受、感悟。在不知不觉当中受到感染，心灵受到触动。

　　注意过程，就是重视细节描写。细节描写有语言细节、动作细节、心理细节、神态细节、外貌细节等等。细节描写正是过程的具体化体现，是特写镜头，是打动人心的镜头。细节描写要求我们有敏锐的观察力，善于捕捉感动你的瞬间。同时，要选择准确的语言把它表达出来。注意过程，就要写出过程，应具体真实，而不能过空过简，应有侧重点，不能面面俱到。具体化会给人真实可信感觉。这是打动读者基础。突出描写重点，就是突出中心所在。突出中心打动人的应详写，是重点。

　　要避免缺乏必要铺垫，情感来得突兀，给人以无病呻吟之感。要注意：不是不需要情感抒发，而是感受蕴含在描写过程中，蕴含在优美，准确生动的文字里。过程结束以后，可以水到渠成，点出你的感受、感动、感悟。这是自然流露。会起到画龙点睛，突出中心的作用。

　　很多同学写议论文没有说服力，有一个重要原因是缺乏根据，更多的是缺乏事例来证明。要么无例子可举，要么举例不好。要增强文章说服力，举例应典型、新颖、准确。

　　事例的典型性，即事例应有代表性、敏感性，大家所共认的事例。而不是默默无闻的，不具代表性的。首先必须掌握大量的事例。如语文、政治、历史等课本中有着大量真实的古今中外的名人轶事，都是很好的论据材料，报刊、杂志、电视等媒体经常报道的事例，也是我们收集的对象。

　　但是，要避免堆砌事例和语言拖沓。要注意：不要不加分析地随便运用事例，不要把议论文中的记叙和记叙文中记叙混淆了。要驾驭好手边的事例。要对事例进行分析，应把事例能够证明论点的内在联系揭示出来。同时，应注意举例的语言应是概括，简洁的。而不是把事例展开讲故事，不少同学，举例时，不明白记叙文中的叙述和议论文中的叙述的差异，把事例拉得很长，以至文章显得不伦不类，不知是议论文还是记叙文。总之，对事例进行分析说明与论点有机结合，要么先叙后议，要么先议后叙，要么边叙边议，而不能只叙不议。