此外，还可以引导孩子使用更加精准、生动、富有表现力的语言来描述人物、场景、情感等，从而提高文章的语言表达能力。

　　引导孩子增加更多的细节描写，丰富文章内容，使之更加生动有趣。在描写人物时，可以加入心理描写、语言行为等方面的细节；在描写场景时，可以从视觉、听觉、嗅觉等多个角度来描写。

　　要求孩子在写作过程中注重思路的清晰和文章结构的合理性。可以让孩子通过时间、空间、因果关系等方面来展开文章，使文章有一个清晰的结构和连贯的思路。

　　鼓励孩子在写作中表达个人的思考和感悟，并在点评中给予肯定和引导。同时，要求孩子在练习中不断探索和发展自己的文风，从而形成个性化、独具特色的写作风格。

　　让孩子在写作中汲取更多的文化元素，开拓自己的文化视野，提高对文化多样性的认识和理解。可以通过让孩子阅读名著、文化经典等方式来促进孩子的文化素养的提高，从而提高孩子的写作水平。

　　在高中阶段，孩子已经有了自己的思考方式和个性特点，需要引导孩子在作文中展现自己的独特性。

　　可以在点评中提出问题，引导孩子思考如何将自己的观点和经历融入作文中，让作品更具个性和独特性。同时也要引导孩子注意作品的风格和语言的优美程度，不断提高自己的语言表达能力。

　　在点评中，可以针对作文内容展开更深层次的探讨，引导孩子探究更深刻的问题和思考。

　　比如，可以针对作文中的某一现象或主题提出探究问题，引导孩子深入思考，提高思维水平和文化素养。同时，也要鼓励孩子勇于表达自己的观点和想法，不断提高自己的思辨能力和创新能力。

　　在修改作文时，要注意培养孩子良好的写作习惯和态度，鼓励孩子多写多练，形成良好的写作习惯。

　　同时，也要注重鼓励和表扬，激发孩子的学习兴趣和积极性，让孩子感受到写作的快乐和成就感。

　　高中阶段的作文要求更高，需要注意修辞手法和文学语言的使用。可以引导学生使用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的艺术感染力。

　　同时，还需注意文学语言的使用，如诗情画意、形象生动等，这可以通过阅读文学名著来提高学生的写作技巧。

　　高中作文常常需要进行论证，需要有明确的论点和论证思路。在点评中可以着重指出学生论证思路是否清晰，是否具有逻辑性。

　　同时，还可以引导学生使用举例、引证等方式来支持自己的观点，增强文章的说服力。

　　高中阶段，学生需要具备更高层次的思维能力，可以在点评中鼓励学生进行个人创新和独立思考。

　　可以提出一些开放性的问题，引导学生自由思考和表达，如“你如何看待社会现象XX？”等。

　　高中阶段是学生人生观价值观形成的重要阶段，可以在点评中鼓励学生思考人生问题，如“你如何看待人生？”，“你认为人生最重要的是什么？”等。

　　通过以上的点评方法，可以帮助高中生提高作文水平，让他们在写作中逐渐形成自己的风格和思维方式，为将来的大学学习和职业发展打下坚实基础。

　　冰心作文奖与冰心儿童图书奖、冰心儿童文学新作奖、冰心艺术奖并列，从2006年开始每年举办一届。“冰心作文奖”是我国目前惟一的国际华人儿童文学艺术大奖，许多文坛新人正是以此为起点，走上成功的创作之路。

　　为综合性青少年文学活动，通过一系列文学活动，引导广大青少年多读书、善思考、勤写作，切实提高青少年文学素养。（资料来源于百度百科）